“同學(xué)們，今天和我們一起上課的，還有一位和藹的老人。他就是我們敬愛(ài)的溫總理�！�9月4日8時(shí)10分許，北京市第三十五中學(xué)初二（五）班班主任徐俊軍以十分喜悅的心情向全班同學(xué)介紹道。這時(shí)，同學(xué)們回頭一看，只見(jiàn)國(guó)務(wù)院總理溫家寶已在教室最后一排輕輕坐下。面對(duì)同學(xué)們驚奇的目光，總理用他慈祥的微笑向同學(xué)們致意。
　　正像報(bào)道所說(shuō)的，自擔(dān)任共和國(guó)總理以來(lái)，每到教師節(jié)，溫總理都要抽出時(shí)間看望教師和學(xué)生。今年秋季新學(xué)期伊始，第25個(gè)教師節(jié)又即將到來(lái)，溫總理專(zhuān)門(mén)留出一天時(shí)間到這所由李大釗烈士參與創(chuàng)建的學(xué)校聽(tīng)課，并和教師們座談。他深情地說(shuō)：“無(wú)論一個(gè)人的地位有多高，貢獻(xiàn)有多大，都離不開(kāi)老師的教誨和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生�！�
　　我感到，溫總理的“在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”，勝過(guò)對(duì)老師像春蠶、蠟炬、園丁以及“人類(lèi)靈魂的工程師”等所有贊美，是在第25個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，送給廣大教師和教育工作者最好的節(jié)日禮物，讓人聽(tīng)后為之地動(dòng)容、感動(dòng)、感慨。
　　想一想，是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是老師，是他們用人類(lèi)最崇高的愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。他們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，在我們面前打開(kāi)了一扇扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……所以，加減乘除，算不盡他們作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)他們的崇敬！
　　由此，讓我想起毛澤東曾致函徐特立說(shuō)過(guò)的一席話(huà)：“你是我20年前的先生，現(xiàn)在仍是我的先生，將來(lái)還是我的先生！”言簡(jiǎn)意賅，情深意篤，顯示領(lǐng)袖對(duì)師長(zhǎng)敬愛(ài)之情。
　　正因如此，我認(rèn)為，溫總理的“在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”，直白地告訴我們：一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的心血。老師，是心靈的拓荒者。蒙昧的童心，有了老師的辛勤耕耘，便萌發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)，萌生出翱翔于未來(lái)世界的理想的翅膀。
　　教育是能人和英才的孵化器，而老師則是智慧之光的引路人：一次循循善誘的點(diǎn)撥，可能啟動(dòng)一名未來(lái)科學(xué)家探根尋底的執(zhí)著；一次情真意切的贊許，可能激發(fā)一名未來(lái)藝術(shù)家才華四射的靈性；一次滿(mǎn)懷期待的鼓勵(lì)，可能打開(kāi)一名未來(lái)文學(xué)家包容萬(wàn)物的胸襟……桃李無(wú)言，下自成蹊。一批又一批的孩子在涓涓滴滴的知識(shí)澆灌中茁壯成長(zhǎng)，最終成為各行各業(yè)的生力軍，成為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的棟梁之材。
　　所以，不管你曾經(jīng)就讀于大城市的名校，還是曾經(jīng)發(fā)蒙于簡(jiǎn)陋的村小，這一生最受用不盡的，就是老師在你心中播下的知識(shí)的種子。即使你的成就已經(jīng)令人仰視，也決不能忘記，是你的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的老師們用堅(jiān)實(shí)的肩膀，托起了你今日的輝煌。
　　因此，我們都應(yīng)像溫總理這樣，“在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生”，記住老師那沾滿(mǎn)粉末的雙手，記住老師那慈善的諄諄教導(dǎo)，記住老師那新增的幾根銀發(fā)……

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