高職院校擔(dān)任著為社會打造工匠的重任
教育信息化建設(shè)浪潮下
越來越多高職院校正在運(yùn)用信息化手段
提升教學(xué)能力和教學(xué)效率
近期，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手科達(dá)等企業(yè)
建設(shè)多間智慧教室，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄播
建立校本資源庫，實(shí)現(xiàn)校本資源沉淀
學(xué)：有了“視頻圖書館”
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批、
安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校
為更加暢通學(xué)業(yè)提升通道
學(xué)校在教室部署了科達(dá)智慧教室系統(tǒng)
能夠在老師無感知的情況下實(shí)現(xiàn)自主錄課
學(xué)生課后可以通過多種終端
在統(tǒng)一的在線學(xué)習(xí)平臺上
不僅能夠復(fù)看老師的上課過程
還能點(diǎn)播課堂，學(xué)習(xí)不同專業(yè)課程
遇到疫情等突發(fā)狀況
通過科達(dá)智慧教室系統(tǒng)
師生可“跨時空”開啟“云課堂”
目前，南校區(qū)東一樓及北校區(qū)機(jī)械學(xué)院
近40間教室已完成智慧改造
教：不改變原有習(xí)慣
通過對接教務(wù)處的排課系統(tǒng)
科達(dá)智慧教室系統(tǒng)能夠自動運(yùn)行和關(guān)閉
無需老師進(jìn)行任何操作
而且科達(dá)老師智能跟蹤攝像機(jī)獨(dú)特的外形
減少了被監(jiān)控的壓迫感，老師上課更自在
除常態(tài)化錄播功能外
整套系統(tǒng)還可用作電子考場、教學(xué)督導(dǎo)
便于其他教學(xué)管理工作的開展
享：沉淀特色校本資源庫
在信息化建設(shè)過程中
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院尤其注重校本資源積累
運(yùn)用科達(dá)融媒體平臺
學(xué)校搭建了視頻資源平臺
目前實(shí)現(xiàn)了全校66000余條師生數(shù)據(jù)對接
3500余條課程數(shù)據(jù)對接
校管理員、師、生不同賬號權(quán)限管理及使用
視頻資源平臺為學(xué)校慢慢沉淀具有本校特色、
適合本校學(xué)情的校本資源庫提供了技術(shù)支撐
圖片
基于科達(dá)智慧教室的教學(xué)管理
不僅提升了職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性
也逐步為學(xué)校積累了大量的教學(xué)資源
為職業(yè)教育的課堂教學(xué)注入新的活力
未來科達(dá)將持續(xù)深耕教育行業(yè)信息化建設(shè)
讓視頻科技惠及更多學(xué)校
