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11月25日，“三個課堂”區(qū)域應用專題培訓在湖南長沙召開。400余名來自湖南各市州、縣區(qū)的教育（體）局、電教部門等相關人員齊聚一堂，圍繞教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，共享成功經驗，加強建設交流，共探應用新模式。作為企業(yè)代表及大會直播技術支持單位，奧威亞攜全連接平臺、輕量級AI錄播、移動錄播等智慧應用亮相現(xiàn)場，受到高度關注。此外，通過現(xiàn)場經驗分享的方式，奧威亞助力湖南多地形成的“三個課堂”應用案例，引爆全場成焦點。

大會內外場實況

多地實踐經驗，走出“湖南范式”

2018年9月，教育部正式批復湖南為國家教育信息化2.0試點省，力爭湖南在教育信息化2.0時代發(fā)揮示范引領作用，打造“湖南品牌”。同年12月，湖南省人民政府印發(fā)《湖南省“互聯(lián)網+教育”行動計劃(2019—2022年)》，立足新時代湖南教育改革發(fā)展新要求，全面推進湖南教育信息化工作。在這個升級探索過程中，奧威亞與湖南各教育系統(tǒng)聚焦“三個課堂”，推進“1+N”網絡聯(lián)校建設，目前已在長沙、郴州、常德、永州等區(qū)域取得階段性成果，走出了一條可復制、可推廣、有特色、有亮點的湖南路子。

以長沙為例：在奧威亞助力下，長沙市岳麓區(qū)、長沙縣等區(qū)縣教育信息化建設成效顯著。其中，截至2020年10月，長沙縣中小學已形成30對“網絡聯(lián)校”結對幫扶，充分利用奧威亞精品錄播，開展“1+2”、“1+3”教學模式，為偏遠學校開齊、開足國家規(guī)定課程。大會前夕，奧威亞更是現(xiàn)場連線“長沙縣天華二小”和廣州總部，通過視音頻互動技術，讓參觀者充分感受到跨越時空“同上一堂課”的優(yōu)質體驗。

長沙市岳麓區(qū)教育局局長李鴻現(xiàn)場分享

以郴州為例：2020年11月，全縣開展“汝城縣網絡聯(lián)校同步直播”專題講座，通過奧威亞錄播設備與平臺，在線觀摩習近平總書記考察湖南汝城專題片，有效助力立德樹人、促進教育均衡、提高教育教學質量。會上，汝城縣教育局黨組書記、局長袁文雄提及，汝城縣立足縣情重結合，組建“同步互動、同步直播、異步點播”三種模式，強化考核管理，屢獲優(yōu)秀教育教學成果榮譽證書。

郴州市汝城縣教育局局長袁文雄現(xiàn)場分享

以常德為例：石門縣與臨澧縣紛紛入選為“湖南首批農村網絡聯(lián)校群建設與應用實驗縣”。其中，備受“湖南省教育信息化創(chuàng)新應用十百千萬工程”評估專家組高度贊揚的石門縣，攜手奧威亞結合實際，累計為129所學校部署了精品錄播、常態(tài)化錄播，以及評審平臺、專遞課堂平臺等，有效共建共享優(yōu)質教育資源。而臨澧縣也在奧威亞助力下形成8所網絡主校對接75所網絡分校格局，覆蓋全縣所有義務教育階段學校。

專家經驗共享，引領應用發(fā)展

《湖南省建設教育強省“十三五”規(guī)劃》、《湖南省學校聯(lián)網攻堅行動實施方案》等文件指出，要有計劃地對口援建農村學校和薄弱學校，加大“三個課堂”建設力度；加快“1+N”、“N+N”網絡聯(lián)校建設，發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，持續(xù)踐行教育信息化精準扶貧。

對此，華南師范大學教授、博士生導師柯清超教授在會上也明確表示，“三個課堂”是教育部當前推動的重要教學改革任務，我們要應用互聯(lián)網改造傳統(tǒng)學校課堂。同時通過對疫情期間在線教學效果的調研分析指出，學校線上線下融合發(fā)展將成為重要趨勢。

華南師范大學柯清超教授發(fā)言

此外，華南師范大學杜炫杰教授更是通過詳實的實踐案例，深度剖析“三個課堂”應用難點與策略。他認為，各地夯實“三個課堂”建設基礎，優(yōu)化“一個應用平臺、兩大空間、三朵保障云”的“三個課堂”應用條件，可以輕松實現(xiàn)“易直播、易互動、易學習、易教研、易運維、易德育”。

華南師范大學杜炫杰教授發(fā)言

以“互聯(lián)網+教育”為驅動，湖南省實現(xiàn)教育信息化轉段升級，為更多地區(qū)帶來了“湖南范式”。未來，奧威亞也將持續(xù)攜手各教育系統(tǒng)積極探索“三個課堂”建設、應用和管理新模式，促進教育信息化頻應用、夠實用，讓一節(jié)又一節(jié)的優(yōu)質課深入到村小、教學點，共同推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。