當(dāng)信息化裝備普及后，我們卻看到觸摸一體機(jī)被當(dāng)作ppt展示屏變成了教學(xué)常態(tài)，這使我們意識到，信息化設(shè)備的使用并不等同于教學(xué)的應(yīng)用，我們面臨的問題是老師如何把信息化工具高效且常態(tài)化的應(yīng)用在課堂中，通過信息化技術(shù)讓教學(xué)效率與效果發(fā)生質(zhì)的變化。
那作為學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)采取怎樣的管理措施，推動校內(nèi)信息化應(yīng)用的變革？又應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的信息化工具在教師隊(duì)伍中推廣。
2018年4月23日，希沃邀請了福建省的16位優(yōu)秀教育工作者，以教育先行者的身份齊聚廈門，以《信息化教學(xué)工具如何在校內(nèi)常態(tài)化應(yīng)用》為主題進(jìn)行研討。
參與會議的老師們積極討論，暢所欲言，從常態(tài)化應(yīng)用激勵(lì)考核，落地培訓(xùn)的推廣與信息化教學(xué)應(yīng)用工具選擇，三個(gè)維度進(jìn)行思考，最終得出以下結(jié)論：
從常態(tài)化應(yīng)用激勵(lì)考核角度看，學(xué)校需要針對實(shí)際情況建設(shè)適合本校的教師發(fā)展平臺，從單一的賽課考核激勵(lì)，轉(zhuǎn)變?yōu)橘愓n、課題、論文研究、信息化培訓(xùn)輔導(dǎo)、日常應(yīng)用等多方位進(jìn)行評價(jià)，把老師從單一評價(jià)維度轉(zhuǎn)變成多元評價(jià)維度，讓不同年齡、層級的老師都有其可提升發(fā)展空間。
在落地培訓(xùn)推廣上看，從培訓(xùn)前的摸底到培訓(xùn)方案的制定；培訓(xùn)中結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景講解，到案例剖析；培訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)效果，線上作業(yè)反饋答疑指導(dǎo)。建立全方位的培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)落到老師的興趣點(diǎn)，并讓老師覺得信息技術(shù)簡單易用。
從工具選擇上看，目前是針對不同教學(xué)場景，老師往往應(yīng)用不同的學(xué)科教學(xué)工具。比如在上課過程中主要使用希沃白板5與希沃授課助手，在班級管理過程中，會將班級優(yōu)化大師與微信結(jié)合。然而老師也提出了新訴求：通過同一賬戶乃至同一軟件集成，達(dá)到的更高效的信息化教學(xué)應(yīng)用，從而降低老師與家長的app的安裝與使用溝通的門檻。
會議在激烈而又輕松的氛圍中進(jìn)行，老師們通過研討也都對信息化教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識。相信隨著全國各地這樣的教育先行者沙龍活動的舉辦進(jìn)行，會有越來越多的老師參與到類似的教學(xué)課題的研討中來，為中國信息化教育奉獻(xiàn)自己的力量。
研討不是活動的最終目標(biāo)，讓更多的老師享受到研討的成果，并運(yùn)用于后續(xù)的教學(xué)管理工作中，是本次參會的教育先行者們關(guān)注的活動意義所在。本次研討的成果，也將為各地區(qū)的信息化教學(xué)再添動力。
希沃以“教育先行者”的名義，搭建以信息化教育為中心的交流平臺，旨在召集更多有思想、有理念的老師發(fā)揮他們的智慧，解決老師在日常教學(xué)、管理工作中所遇到的問題。思維的變革，思想的交流與融合，對于推動各地信息化教育起著不可估量的作用。
教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。希沃愿繼續(xù)搭建這樣的交流平臺，成就每一位教育先行者，做教育中堅(jiān)力量！
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