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【中國投影網(wǎng)資訊】摘要：電子白板最先是在歐美國家興起的，大約在2001年前后已經(jīng)具備一定的市場，并且高速發(fā)展，至2006年前后，全球出貨量達(dá)近40萬臺，2008～2010年是電子白板市場的爆發(fā)期，增長速度達(dá)50%以上，專家預(yù)測2011年仍然保持高增長率。不過，中國電子白板發(fā)展起步相對較晚，到2006年仍沒有形成一個完整的產(chǎn)業(yè)，全國出貨量僅僅不到一萬臺，但增長速度驚人，中國的電子白板經(jīng)過3年高速增長，2009年總出貨量達(dá)到6萬臺以上，2010年更是達(dá)到13萬臺，值得注意的是：中國電子白板近95%來自教育行業(yè)。
科學(xué)家研究表明：人們的信息60%以上是靠視覺獲取的，25%是靠聽覺獲取的。于是，我們就不難得出視覺和聽覺在我們獲取信息方面的貢獻(xiàn)有多大了。互動電子白板視聽相結(jié)合，使學(xué)生充分獲取信息資源。以往的教學(xué)方式大多為黑板手寫授課，對于晦澀難懂的內(nèi)容學(xué)生接受起來大打折扣，或亦是通過投影儀進(jìn)行輔助教學(xué)，此效果雖然大有改善，但是比較麻煩；電子白板互動教學(xué)的出現(xiàn)輕松解決這一問題，不需要其他的輔助設(shè)備，可讓所有的授課內(nèi)容并茂的方式通過大屏幕顯示終端直接靈活多樣的人為控制的展示在學(xué)生面前，省時省力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成績；減輕學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。
交互式電子白板是一種先進(jìn)的教育或會議輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。從結(jié)構(gòu)外形看有 正投式、背投式、以及書寫板等多種形態(tài)；從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測試技術(shù)等。現(xiàn)階段的國際或國內(nèi)市場上，有多種技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)電子白板精確定位，具有代表性的是紅外線、電磁感應(yīng)、電阻、超聲波、CCD等技術(shù)。每種技術(shù)都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在市場上占有一定的份額。國際權(quán)威市場調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報告中表明，近年國際市場上，采用電磁感應(yīng)技術(shù)的電子白板逐漸占據(jù)市場主導(dǎo)地位，占有1/2以上的市場分額，其次是紅外傳感及超聲波傳感技術(shù)，占有大約1/6的市場分額。
電子白板之所有受到廣大消費(fèi)者的青睞，其關(guān)鍵因素在于其互動性。白板依仗電腦的強(qiáng)大溝通能力及自身互動技術(shù)注解，可以方便使用者直接在面板中自由調(diào)動資源，可以通過投影機(jī)投射出電腦中的顯示內(nèi)容，這是白板能廣受歡迎的根基，電子白板可以直接通過白板界面實(shí)現(xiàn)對計算機(jī)文件與程序系統(tǒng)的操作控制，而且交互式電子白板還可以輕松實(shí)現(xiàn)對顯示內(nèi)容，包括PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片等進(jìn)行批注及修改，方便生動講解。
課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：電子白板互動系統(tǒng)除了可以解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強(qiáng)大，就教學(xué)方面可讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學(xué)生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。
在課堂教學(xué)中，互相協(xié)調(diào)，互相作用，互相推動的教學(xué)模式可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高了教師的課堂效果�；咏虒W(xué)的一個重要特征就是學(xué)生的參與性，它通過強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。
值得注意的是，互動式教學(xué)的主要優(yōu)勢在于利于改變學(xué)生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀動性，使學(xué)生通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)的知識，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；互動式教學(xué)要求學(xué)生參與的過程增加，必然督促學(xué)生在課下認(rèn)真閱讀及查閱相關(guān)資料，充實(shí)自我，以滿足課堂上參與相關(guān)主題的討論和學(xué)習(xí)的需要；教師由于要最大限度地調(diào)動學(xué)生課堂主動參與的積極性，必然要認(rèn)真專研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識讓學(xué)生掌握，又能使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，這對教師更是一種教學(xué)上的鞭策和督促；互動式教學(xué)由于使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，教師與學(xué)生在課堂上互相呼應(yīng)，無論是課堂提問還是案例討論，氣氛變得活躍，師生之間的距離得以拉近，從而利于教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。
寫在最后：針對個別應(yīng)用領(lǐng)域電子白板、互動觸摸產(chǎn)品甚至形成了一個個獨(dú)特的“應(yīng)用市場”。例如互動投影、互動翻書、監(jiān)控指揮的調(diào)度觸摸、會議室白板等，這些領(lǐng)域能夠形成相對較小的、有專企業(yè)參與的市場，電子白板產(chǎn)品正在突破以往的進(jìn)入該領(lǐng)域技術(shù)難度瓶頸，轉(zhuǎn)向功能性開發(fā)，形成以應(yīng)用需求為中心的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
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文章來源：中國投影網(wǎng)
