手機訪問
教育行業(yè)用戶由于教學或工作的需要，對遠程溝通的需求較為頻繁，譬如跨區(qū)域行政會議、與世界各地的教研機構、權威教授學者進行遠程教學交流、與學生溝通的遠程實時可視化課件系統(tǒng)等。因此，教育行業(yè)組建了遠程教育系統(tǒng)，以期實現(xiàn)以上的遠程溝通需求。
隨著數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的不斷完善，教育行業(yè)各機構大部分已經(jīng)完成了廣域網(wǎng)模式下的多種線路組成的數(shù)據(jù)校園網(wǎng)絡。由于這些線路都是采用或自建或包月的方式，在這種網(wǎng)絡環(huán)境下，充分應用網(wǎng)絡遠程教育系統(tǒng)，將信息傳遞生動化，建立基于視音頻多媒體技術的、互動的對話渠道，是對現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺的一種升值。
紅杉樹的“教研通”產(chǎn)品是紅杉樹根據(jù)客戶的具體情況，在自身產(chǎn)品“紅杉通”的基礎上，定制擴展而來，是一套適合于教育城域網(wǎng)的，集即時通訊、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)絡培訓、課堂實錄、聽課評課、資源管理、繼續(xù)教育、教育服務等功能于一體的綜合性教育應用系統(tǒng)（包括服務器及軟件平臺）。
靈活部署通訊平臺
經(jīng)過近幾年的發(fā)展，各類教育機構在硬件基礎上的投入已經(jīng)基本結束，如具備音視頻設備的多媒體教室和報告廳等。紅杉樹的“教研通” 產(chǎn)品能充分利用原有網(wǎng)絡及教育設備，靈活部署“遠程教育通訊平臺”，搭建起教師系統(tǒng)內的學術交流、工作協(xié)同、培訓招聘等工作交流系統(tǒng)；另外更使教育機構搭建起“遠程網(wǎng)絡教育系統(tǒng)”，眾多學校的遠程教育為廣大社會人士提供了學習平臺，讓遠在異地的學生可以通過網(wǎng)絡實時地接受專家教授的言傳身教，此外還可將授課內容通過錄制功能作為優(yōu)秀的課件資源供學生點播或下載。
便捷開展各種會議
教育管理部門可以通過“教研通”便捷召開各種日常會議，如教育主管部門組織的各種學科帶頭人的經(jīng)驗交流會議、新學期工作部署會議等，在不同校區(qū)間進行的學校領導溝通會議、師生的座談會議等。學生家長也可以通過與老師的視頻互通來了解學生在校情況。大大提高了工作效率，也加強了師生之間、學校和家長之間的良性溝通。
豐富應用多種場景
除了部署通訊平臺、開展日常會議，“教研通”的應用場景是比較豐富的，譬如遠程學術交流、遠程教學與輔導、網(wǎng)絡教育培訓、考場監(jiān)控、遠程教學培訓、遠程課程觀摩、遠程辦公會議、遠程招聘與考核等都可通過“教研通”來實現(xiàn)，基于以往日常工作的常規(guī)事項，還能擴展為更多的其它遠程溝通功能。
由于教育行業(yè)內有大量的不同級別機構和單位，每年的各種行政會議差旅費用居高不下，而且在時間上造成大量的浪費.當前信息化社會,國家的改革步伐快,各種信息的交匯量大,多方交流的需求也大大提升。透過遠程教育，可以縮小各級機構間的區(qū)域間隔，減少差旅會務成本，大大提高時間效率, 構造出一個跨區(qū)域多人共享的工作空間。紅杉樹的“教研通”優(yōu)勢在于它突破了時空限制，增加了學習機會，有利于擴大教學規(guī)模、提高教學質量、降低教學成本。學習者可以在自己方便的時間，適合的地點，按照自己需要的速度和方式,運用更加豐富的教學資源來進行學習。因此，從發(fā)展的眼光看，遠程教育會成為學校教育的補充和擴展，同時會促進學校的教育改革。
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文章來源：中國投影網(wǎng)
